BreakOutEdu Naturales (5ºy6º)

Llegó la tan esperada última semana de curso, y con ella, la puesta en práctica de mi primer BreakOut, es decir, una especie de ScapeRoom, donde el objetivo no es escapar de una habitación, si no abrir una caja con candado, cuya combinación han de encontrar.

En mi caso, lo he centrado para el tercer ciclo (5º y 6º) aprovechando que los contenidos han sido similares (la funciones vitales).

Como ya expliqué en la entrada de "Gamificación", estoy llevando a cabo una gamificación a lo largo de todo el curso, centrada en el medio ambiente y su cuidado.

La semana de antes de llevar a cabo el BreakOut, dejé encargados en el cole para que les hicieran llegar la siguiente nota anónima:

La mayoría no sospecharon de mí, a excepción de una alumna, que dijo que la "T" era un arbolito, y por lo tanto era de Naturales....

Otros, dijeron que era por lo de la COP25 (esa semana habíamos estado muy pendientes de ver que acuerdos había y somos conscientes de que se acaba el tiempo para actuar...)

Pero, como mucho, pensaron que sería algo relacionado con la cumbre... para nada lo que finalmente se encontraron...

El día del juego, les bajé a mi clase, y encima de la mesa únicamente tenían un sobre y un lápiz.

Les puse el siguiente video introductorio:

Y, tras explicarles en que consistía, comenzó el juego.

Os incluyo un video resumen de lo que fue la actividad:

Aunque ha habido pequeños fallos, fácilmente solucionables, quedé MUY satisfecha con el resultado, porque les sirvió para recordar todo lo visto en el trimestre, trabajar en equipo, y disfrutar con todo ello.

Daba gusto verles debatir en grupo, muy nerviosos y atacados pero sin faltar al respeto, cual podía ser la opción correcta. De hecho, creo que fue la sesión que más motivados por el aprendizaje les he visto en general.

Mi idea es hacer uno al trimestre, siempre que los contenidos y el tiempo me lo permita (os iré informando)

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Materiales para la elaboración:

 - LearningLegendario

- Blog con Ideas

- Crucigrama

- Póster 

- Además, las cajas las hice reutilizadas, para concienciarles en el reciclaje y sobre todo, la reutilización para dar una segunda vida a los objetos.

LapBook - Funciones Vitales (5º y 6º)

Cada vez que terminamos un tema, hacemos un producto final, donde ponemos en valor todo lo que hemos aprendido en esa unidad.

La primera unidad versaba sobre las funciones vitales (nutrición, relación y reproducción para 5º; y reproducción y relación, para 6º)

Por lo que el primer producto final, iba a ser un Lapbook colaborativo, habíamos hecho ya alguna actividad dentro del aprendizaje cooperativo, y esta tarea iba a ser un reto más para ellos.

Tuvieron tiempo de trabajo en el aula (3-4 sesiones) y el resto lo terminaron fuera de las clases (en recreos, o fuera de horario lectivo), que por cierto, no os podéis imaginar como estaba mi clase en los recreos, llena de chicos con ganas de trabajar 😇

El único requisito era que eligieran una parte del temario que habíamos dado, y lo plasmaran en el Lapbook (previamente habíamos visto como hacer un Lapbook, dentro del Genial.ly que les presenté)

He quedado bastante satisfecha, si bien ha habido roces normales; en general, ha gustado, y les ha servido para afianzar los contenidos. Pensaba que tenía más fotos del interior, pero no... 😕 Ya lo editaré a la vuelta y haré más fotos.

Gamificación

Estos dos meses he estado un poco out, porque he estado preparando un BreakOut (crearé una entrada especifica) y con un curso de VisualThinking (cuyas entradas he ido subiendo al blog).

Como ya dije al principio de trimestre, este año no ser tutora me está dando una perspectiva diferente. Además, el proyecto de centro, versa sobre la gamificación, por lo que he querido meterme de lleno. Además, la formación de centro también la estamos centrando en ella, por lo que me esta viniendo genial.

Mi cabeza estaba yendo a mil revoluciones, y de hecho pensé que ya había contado en que iba a consistir mi gamificación, pero nop 😅 Este trimestre se me ha pasado volando, lo que quiere decir que he disfrutado 😍

Aprovechando que soy la profe de naturales y que todo lo del medioambiente esta "muy de moda", decidí centrar mi gamificación en el medioambiente, para concienciarles de la necesidad de hacer algo antes de que sea demasiado tarde.

Les hice un Genial.ly, donde les presenté por un lado lo que iba a ser la gamificación y por otro, el trabajo cooperativo.
Nunca había trasteado Genial.ly y estoy encantada, ¡¡es una pasada!!

Es verdad, que les esta costando entrar en la dinamica de las GafasVerdes, algunos no saben muy bien cómo conseguirlas, pero poco a poco, viendo como algunos van consiguiendo, les está haciendo a los demás, animarse poco a poco 😎

También he de decir que la cumbre del COP25 me ha venido genial para mi gamificación, me ha dado mucho juego y hemos hecho debates para ver cual es el papel de cada uno dentro de la situación en la que estamos y aprender a ser críticos con la información que recibimos.

Termino muy satisfecha mi primer trimestre, porque además de llegar a los contenidos previstos, he incluido todo lo relativo a la concienciación del medioambiente, y todo ello, mediante el juego.
Para no extenderme más, la gamificación final de trimestre (BreakOut) os lo cuento en una entrada nueva.

Mapa Visual

Un mapa visual es una forma de representar un aprendizaje, similar a un esquema, pero, obviamente, con dibujos.

En este caso, he hecho un mapa visual sobre el VisualThinking, basándome en el hexágono didáctico.

Para ello, hay que tener en consideración seis aspectos:

1. Objetivos

2. Destinatarios

3. Contenidos

4. Metodología

5. Tiempo

6. Evaluación 

Ahí va mi Mapa Visual. ¿Soy yo?, O ¿¿¿cada vez me quedan dibujos más Visual??? Creo que este curso está teniendo sus frutos 😎

Sketchnoting

Otra tarea del curso era la de hacer "Sketchnoting", es decir, tomar apuntes de algo, pero mediante dibujos.
Yo lo he realizado sobre las rutinas de pensamiento, mientras veía uno de los videos del curso, donde hablaba de ello.
Primero lo he hecho a mano, viendo el video y posteriormente, para que quedara más bonito, lo he hecho de manera digital.

He aquí la versión manual:

Y aquí la digital, definitiva:

-Atencion a la diversidad- Y -VisualThinking-

Partiendo del refrán, vale más una imagen que mil palabras...
El uso del VisualThinking, si de por sí es útil, en el caso del alumnado con necesidades educativas, se multiplica por 1000.
No solo hablo en el caso de alumnado TEA que es primordial la comunicación mediante pictogramas, sino también ese tipo de alumnado, cada vez más frecuente, con desconocimiento del idioma.
La comunicación mediante imágenes es imprescindible y mucho más útil que hablar, cuando todavía no conocen el idioma.

Por lo tanto, algunas de las ventajas son:

- Ayuda en la comunicación.
- Mejora la comprensión.
- Consigue una mayor motivación y autoestima.
- Organiza las ideas y los tiempos/horarios.

6x6 (Dan Roam)

Llevo un "pequeño" retraso en el curso del VisualThinking, así que voy a aprovechar el puente para darle caña...
La siguiente actividad era aplicar la regla de 6x6 de Dan Roam, donde aplicado a un concepto, responder a las preguntas:

- ¿Qué?
- ¿Cuánto?
- ¿Dónde?
- ¿Cuándo?
- ¿Cómo?
- ¿Por qué?

En mi caso, elegí hacerlo sobre el aprendizaje cooperativo. Ahí va:

Materiales y Herramientas (VisualThinking)

Continuando con el aprendizaje del VisualThinking, nos proponen reflexionar sobre los diferentes materiales y herramientas a utilizar.

Básicamente, puede ser manual o digital.

Si nos centramos en un uso digital, hay aplicaciones y programas que nos facilitan la vida.
En mi caso, me gusta más un uso digital, ya que de por sí, siempre que puedo elegir, hago un uso digital de lo que sea.
Yo he utilizado una aplicación de mi Surface, que se llama Whiteboard u otra que se llama FreshPaint. La verdad que son muy parecidas, y en mi caso, lo bueno es que mi Surface tiene la pantalla táctil y el lapicero para poder dibujar, lo que facilita bastante la tarea. (Dejando a un lado, lo mal que dibujo, que eso es otro aspecto que no voy a entrar a debatir...ya que lo importante del Visual no es hacer un dibujo bonito, sino útil)

Por otro lado, si se centra en un uso manual, únicamente hace falta un folio, y las herramientas que cada uno quiera/tenga (lápiz, goma, rotuladores, subrayadores,...)

El único uso manual que he dado desde que comencé el curso, es los dibujos que he hecho en la pizarra, acompañando a los esquemas que hago en el cole.
He de decir, que desde que comencé el curso, me atrevo a hacer más dibujos en la pizarra y a los peques les hace mucha gracia 😍

¿Qué es el VisualThinking?

Para empezar, el VisualThinking es una forma de aprender. Yo aprendo de forma visual, ya que me ayuda mucho más a integrar nuevos contenidos.

Además, es una forma muy sencilla de aprender; como dice el refrán "vale más 1 imagen que 1000 palabras"

En definitiva, usado en la escuela, creo que es un motivo de éxito para nuestros alumnos, ya que les ayuda a comprender mejor los contenidos.

Mi avatar

La primera tarea era hacer un avatar para el curso...
Te daban varias páginas para poder crearlo. La verdad que yo ya tengo varios avatares creados, pero me apetecía actualizarlo...
He utilizado la web: FaceYourManga

Después de hacerlo, me pareció muy chulo, pero poco relacionado con el Visual, por lo que abrí mi ordenador y en el Paint, comencé a dibujar como aprendí en un video. (Aprende a dibujar)

Ha quedado un avatar mucho más simple, pero creo que más relacionado con el objetivo del curso. 

😎

Visual Thinking

Me he apuntado a un curso del INTEF virtual sobre Visual Thinking...

Quien me conoce sabe que dibujar no es lo mío… pero en los requisitos ponía que no era necesario saber dibujar, asique me he embarcado a ver que aprendo.

Me encanta todo lo visual, yo aprendo de manera visual y me encantaría poder enseñar a mis alumnos de la misma manera.

En esta pestaña iré añadiendo lo que vaya aprendiendo a modo de "Diario de aprendizaje"

Let's go!!

Día de la Biblioteca

Hoy, día 24 de octubre es el Día de la Biblioteca. Este año se centra en la igualdad de género y el papel de la heroína en los cuentos.

En mi cole han aprovechado este día para inaugurar la nueva biblioteca que llevaban un año montando.

La verdad que han hecho un trabajazo, está preciosa, y dan ganas de pasar horas y horas disfrutando  de cada rinconcito.

Para muestra, un botón...

Además, en la inauguración, Josemi, el compañero que se encarga de la Biblioteca ha preparado una presentación para todo el cole... 

Me encanta encontrarme con gente con tanta vocación y que disfrutan con su trabajo tanto como yo 😎

¡¡Feliz Día de la Biblioteca!!

Jugando con espaguetis

Buscando ideas por la web para los primeros días de clase, encontré la idea en Internet.
Me gusta trabajar de forma cooperativa, por lo que me pareció muy buena idea para ver cómo se desenvolvían en clase los unos con los otros...
Una vez que hice la evaluación inicial, me pude centrar en esta dinámica.

A cada grupo le deje encima de la mesa:

- 20 espaguetis

- Lana

- Celo

- Un jamón de gominola

El juego consistía en conseguir crear la torre de espaguetis más alta y que se sujetara sin tocarla, colocando la gominola en el punto más alto... Debían hacer un uso responsable de los recursos, sin malgastar, o implicaría negativo en Classdojo 😝

Hay que ver, lo mal que trabajan en grupo 😱. No saben organizarse, no saben planificar,... este año tengo trabajo para incluir el cooperativo y la ayuda mutua 😅

Finalmente, algún grupo consiguió la misión, ya que otros no pudieron siquiera hacer una torre que se mantuviera 😅...

Cogiendo ritmo

Lo que menos me gusta de ser interina es que cada año "caes" en un centro diferente y tienes que adaptarte a la novedad... Yo que soy de rutinas, me cuesta mucho la adaptación al cambio; sin embargo, también tenemos la posibilidad de conocer mucha gente, muchos compañeros (para bien o para mal) y nos da la opción de ver muchas formas de hacer lo mismo (cada centro se organiza de una manera)

El curso pasado con la boda y el viaje me costó muchísimo coger ritmo y hacerme al centro; este año, por lo que sea (porque estoy en Zaragoza, porque no hay opos, porque no madrugo, porque mi rutina ha sido la misma desde día 1,... 😅😆😆), me he hecho al centro muy rápido y he sabido encontrar mi lugar 😇

No ser tutora me está dando una percepción diferente del "juego", me cuesta mucho y yo creo que hay veces que me meto donde no me llaman 😏, pero soy así, no sé dejar una necesidad de lado 🙈

Tener tanto tiempo me está permitiendo que mi cabeza vaya a mil por hora pensando ideas a desarrollar en el aula, además, el proyecto de centro versa sobre el juego (la gamificación),

¿¿¿¿casualidad???? 

De momento, para no extenderme más, os muestro lo que hemos ido haciendo estos primeros días de clase...

Por un lado, las portadas de los cuadernos...

Y, por otro, la primera actividad que hice con los de 6º sobre los órganos de los sentidos...

😎 Seguiré informando 😎